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５年生が天気の学習をしています。今日は台風の様子を画像を見て観察しました。

台風は右回り？左回り？台風の目もくっきりと撮影されています。

今年は台風が２個しか発生していないらしいです。例年、１月から７月の台風発生は７個～８個。記録的な少なさになりそうなのは、上空の大気の流れが活発だったからだとか。大雨続きでしたから、台風でなくても雨量には悩まされましたね。

もうそろそろ、梅雨明けでしょうか。

４年生がプランターのサルビアの花を摘みに、校舎の外に出ていました。作業が終わって玄関まで戻ってくると、ツバメがピロティの天井の丸太に作った巣に忙しそうに戻ってきました。すると、一斉にヒナたちが口を開けて頭を出したのが見えました！！黄色いくちばしが見えますか？

「親がエサを運んできたんだね」いいタイミングに、みんなじっとその様子を見守りました。

「くちばしが黄色いひよっこ」など未熟なことをたとえた言い方は、このヒナのくちばしの色から来ているのだとか。この色と開いた口の形が、親鳥の本能を刺激してエサを与える行動を促すそうです。

この場所には５月に作った巣が一度壊れてしまっていたのですが、また作って卵を産んだようです。他の巣のひな鳥より、少し育ち具合が遅いかな？元気に巣立つ日を待っています。

校舎の中のあちらこちらに、いろいろな掲示物があります。

こちらは５年生の調べ学習です。「小田川の水生生物」です。

理科室の前には月の月齢が３年分並んでいます。

階段の踊り場には、委員会からのお知らせがあります。

今週で１学期が終わります。本来１学期に行う内容は、少し２学期にまわすことになりました。

２年生の音楽では、鍵盤ハーモニカで「かえるのうた」を弾いていました。小指を使って弾く練習です。

こちらでは動きを入れながら国語の音読をしています。楽しそうな笑い声が上がっていました。

６年生は書道。今日の文字は「湖」です。

３年生は外国語で「Do you like ○○？（○○は好き？）」と質問していました。内子はフルーツタウンですから、果物は何でも美味しいです！！

１５日（水）の１年生生活科の授業の様子です。学校探検や通学路探検などをひととおり終えた１年生、次は先生方に自分たちが知りたいことを質問して、お友達に伝える学習です。

それぞれの先生がどのような仕事をしているのかを尋ねていきます。

「どんな仕事をしていますか」「３年生を教えています」「わかりました」

「どんな仕事をしていますか」「先生たちの代表をしています」「・・・？」

１年生にわかるように説明するのは、なかなか難しい・・・

「式の時にあいさつします」「わかりました」

インタビューが終わったら、発表します。ドキドキです。

続いて５年生です。二等辺三角形はどのように書くのか、以前に学習したことを思い出していきます。

さて、道具は何を使いますか？「三角定規」「分度器」「コンパス」「ものさし」

・・・いろいろ出ましたが・・・

そうだ、「コンパス！」そのとおり！

ここでの学習が、中学校の「合同の図形」につながります。合同条件などを覚えるのは中学生になってから。５年生ではいろいろな図形の性質について学んでいきます。

４年生はいま、「大きな数」について勉強しています。

「億」「兆」という数は大きすぎて実感がわきにくいのですが、人口や国家予算など、新聞では目にする単位です。慣れるまではちょっと難しいかもしれませんが、少しずつ理解していきましょう。

図書室の前には、図書委員会がおすすめする新しい本が並んでいます。

その中でも、「今の時代だなあ」という本が目にとまりました。

受取人が留守の時に宅配便や郵便物の受取を代行するロッカー型の設備です。都市部では増えていると思いますが、内子町ではまだ珍しいのはないでしょうか。その仕組みをわかりやすく解説している本です。

反対に、昔ながらのおなじみの名作物語もあります。

本の表紙があざやかで、「読みたいなあ」という気分にさせてくれますね。先生方が子どもの頃に読んで感じたワクワク気分や楽しさ・哀しみなど、児童のみなさんにも味わってもらいたいです。

６年生がふるさと学習で、中川にある居倍野城（いばいのじょう）について地域の方からお話を伺いました。

居倍野城は中世の山城で、松山城のような天守閣がある近世の城とは異なり、山の地形を生かした砦のようなものであったと伝えられています。

城跡まで行きたいところですが、当日は雨天で足元が悪いため、学校に来ていただいての学習です。

な、なんと、日本刀が！！ずしりと重みがあります。（本物？）

コミスクのコーディネーターさんも同席してくださいました。いつもありがとうございます。